[说教系列] 002 第二次做老师

作者:忘想,发表于2018年3月29日,分类:

不知道这个说教系列可以坚持到何时,不过,我昨天首次开了个好开头,旗开顺利!

让我有了种教育其实并不难的感觉,不过,今天来了第二课时,就遇到了不容易的想法。

是我想得太简单,是我预期得太高。

第二次上课,终于没有上一课的轻松。

今天还是附近的小朋友来我家玩,看俩小朋友玩儿了这么久,也够时间了,于是我又呼喝她们停止,重新玩上课了,我做老师,她们做学生。

我准备好两个凳子,和桌子,和一个当做黑板的桌子,夹上书面,一个简陋的教室就形成了。

一看时间 3:01 ,开始。

我故作严肃,大声叫“同学们好!”

下面俩小朋友也配合,叫道“老师好!”

嘿。

“各位同学,我们昨天已经学过了汉语拼音中的6个单韵母a o e i u ü ,今天就复习一下这6个单韵母”

下面我重新认真地指着6个单韵母一个一个读(用点读机),让她们一个一个跟着读。

然后盖住书,问“哪位小朋友能回答一下老师,有几个单韵母啊?”

两位小朋友都答道有6个。我大声赞扬,说好。

然后问具体是哪6个?这时俩小朋友中有一个就有点迟疑,另一个是我闺女却举起手来。

“好,这位小朋友请起来答!”

我家闺女还是能慢慢背出这6个单韵母出来a o e i u ü

很好!

于是,我就按今天的想法,教“今天教的是23个声母,具体是熟读23个声母,抄写一次23个声母,然后能背书念出23个声母就可以了”

然后,我还是用点读机一个一个读出这23个声母 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w ,让她们一个跟一个跟着念出来,如此反复3次。

由于23个声母读起来比较久,这时候,俩个小朋友已经有点不耐烦了。

我赶紧停止了,然后叫她们喝水,休息了一下,然后也不叫她们跟着读,而是拿了两本作业本和两支笔,叫她们抄一次这23个声母。

这时候,由于我闺女平时被我看管得紧,所以还是老老实实地抄,另一个小朋友可能是年龄小了一岁,所以没有抄,而我也不要求她抄,她自己不抄,就在旁边捣乱说话,或是动手动脚。

这小朋友看不得别人好啊!我于是将俩小朋友的凳子拉远一点,让我闺女抄写不受影响。

好了,勉强让她抄写了一次,于是我就奖励了俩人一人一个小馒头,让她们合水吃完了,精神有点了。

于是,我就再一次教她们重新读这23个字母,如此反复三次。

之后,就指着其中的任意一个声母,叫她们念出来,谁知道她们都迟疑了,念不出来,

无奈,我只好用点读机点了点那个声母,让她们跟着读一次这声母。

然后这个声母她们可以念了,但第二个让她们自己念的时候,又迟疑了,不会。

只好退而求次。我专门只教了这声母前面的6个声母 b p m f d t ,让她们跟着读这6个声母两次后。

然后专门就问她们这6个声母的读法,这时候,闺女终于能读出这6个声母出来了。

我已经知道她们今天已经读得有点多,只好重新叫闺女把这 b p m f d t 抄一次后。

然后叫她自己用手指着这6个声母,一个一个念出来,才草草结束了本次上课游戏。

一看时间 ,3:31结束

心得:

1、不是同一年龄的小朋友一起教学,实在不好,因为俩人始终有一年的差距在那里。

2、这次想一次地教23个声母,目标太大,小朋友接受不了,只能教6个声母。下次只能简单精简目标。

这是一篇说教系列

[说教系列] 002 第二次做老师

 

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